Главная мысль сказки девочка снегурочка даль

Dating > Главная мысль сказки девочка снегурочка даль

Download links: → Главная мысль сказки девочка снегурочка даль → Главная мысль сказки девочка снегурочка даль

Как-то раз пошли девочки в лес, а Снегурочка отстала и заблудилась. Ребята, понравилась вам эта сказка?

Вот и пошла Жучка, плача, со старикова двора, а пожалели о Жучке только старушка да дочка Снегурочка. Весь день она провела у студеного ручья. Жанр произведения - Определить жанр произведений нам помогут две таблицы. У многих народов есть сказка, в которой рассказывается о девочке, вылепленной из снега. Кокурочка — пирожок из пресного текста. Вы же прыгать не станете? Свентицкой пересказывает другой ученик. С ее помощью можно усвоить сразу несколько важных уроков. You could be submitting a large number of automated requests to our search engine. Замечательно, что вы все готовы начать урок чтения. Соблюдать правила, не распыляется на уговоры чужих, потому что они не знают как лучше тебе. Мультфильм «Снегурочка» на слайдах.

Все шло у стариков как по маслу: и в избе хорошо, и на дворе неплохо, скотинка зиму перезимовала, птицу выпустили на двор. СНЕГУРОЧКА — внучка Деда Мороза, традиционный персонаж русских новогодних праздников. Я с ним крепко подружусь. Кто главный герой сказки Даля?

Реферат: В. И. Даль «Девочка Снегурочка» Р. н ск. «Снегурочка». Обобщающий урок - Все готовы начать урок литературного чтения? Снежинки с целями урока и определениями слова «снегурочка».

Оборудование: демонстрационный материал портрет и книги В. Даля , карточки с заданиями, схемы-опоры, презентация, учебник, рабочая тетрадь. Ход урока Этап урока Цель Содержание взаимодействия с учащимися Деятельность учителя Деятельность учащихся Формируемые УУД Организа-ционный. Проверка готовности учащихся, психо-эмоцио- нальный настрой на работу - Добрый день. Все готовы начать урок литературного чтения? Какая за окном погода? Покажите, что вы замёрзли и съёжились; отогрелись и расслабились. А как летят и кружатся снежинки? Молодцы, какие красивые снежинки. Поднялось у вас настроение? С таким хорошим настроением мы с вами отлично поработаем на уроке. Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку. Эмоционально настраивает учащихся на работу Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку, выполняют упражнения Регулятивные: -нацеливание на успешную деятельность. Личностные: - выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание к получению нового. Коммуникативные: - формирование умения слушать и слышать. Подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока. Белая звёздочка с неба упала Мне на ладошку, но не пропала, а превратилась в волшебную снежинку наших желаний на уроке. Какие желания мы не будем исполнить на уроке чтения? На доске расположены по кругу снежинки, на которых записаны слова: слушать, читать, пересказывать, сочинять, отвечать на вопросы, сравнивать, играть, исследовать, решать примеры, бегать на 100 метров. В центре — снежинка со словом ХОЧУ. Можем ли мы сразу выполнить свои желания и почему? Не знаем тему урока. Организует диалог с учащимися, формулирует некоторые задачи урока, составляет совместно план урока Дети определяют, что на уроке не будем решать примеры и бегать на 100 метров Приходят к выводу, что необходимо определить тему урока. Регулятивные: - постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что еще не известно; Познавательные: - постановка и решение проблемы; Личностные: - развитие познавательных интересов учебных мотивов; Коммуникативные: - умение ясно и четко излагать свое мнение, выстраивать речевые конструкции. Определение темы урока Работа над темой. Работа по содержанию Определим тему, разгадав ребус Слайд 3. Если у сказки есть автор, значит она… авторская Сегодня на уроке мы познакомимся ещё с одним произведением, в котором главная героиня Снегурочка. Откройте учебники на стр. Обратите внимание, что записано под названием она народная Читают сказку целиком Зачем мы прочитали еще одну сказку о Снегурочке? Снежинку со словом «ХОЧУ» заменим на снежинку со словом «МОГУ». Теперь мы можем исполнить свои желания. Будем сравнивать, читать, исследовать и т. Нацеливает на определение темы урока через ребус. Подводит детей к самост-ному выводу. Чтение сказки Разгадывают ребус, определяют тему урока. Читают сказку целиком Регулятивные: - предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик; Познавательные: - выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; Личностные: - выражать положительное отношение к процессу познания; проявлять внимание, желание узнать больше. Сравнительный анализ сказок Отличаются эти сказки? Вам на парты упали снежинки с определениями слова Снегурочка. Выберите то, которое подходит к нашим произведениям. У нас в гостях Снегурочка — сказочная снежная девушка, тающая под лучами солнца. Почему такой персонаж как Снегурочка не мог возникнуть где-нибудь, скажем, в Индии, Бразилии или странах Африки? А кого бы вы назвали родственниками Снегурочки? Мы сравниваем два произведения про Снегурочку Слайд 9. Перед вами таблица, в которую мы будем заносить данные о произведениях. Если находите сходство, то в своих табличках ставите одинаковые значки, если различия, то — разные. Выполняют сравнительный анализ, заполняют таблицу. Слайды 10-13 Приложение 3. Организует подводящий диалог, уточняет, совместно с детьми сравнительный анализ. По мере ответов заполняет таблицу. Определяют основные характеристики сказки, сравнивают сказку авторскую с литературной, рассуждают делают выводы Познавательные: - поиск и выделение необходимой информации, - выдвижение гипотез, их обсуждение, доказательства; Регулятивные: - умение действовать по плану, заполнение таблицы. Личностные: - готовность к сотрудничеству, Коммуникативные: - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Я мороза не боюсь! Я с ним крепко подружусь. Подойдёт ко мне мороз, Тронет уши, тронет нос. Значит надо не зевать, Прыгать, бегать и играть! А ещё снежки бросать. Организация психофизической разгрузки Выполняют упражнения Коммуникативные: - умение слушать и выполнять упражнения Обобщение Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, фиксация нового знания, постановка дальнейших целей Мы сравнили две сказки. Сказки разные, но их связывает героиня — Снегурочка В сказках добро побеждает зло. Обе сказки по-своему хороши. Обе Снегурочки понравились и т. В чём различия сказок авторских и народных? Что общего во всех сказках? Совместно с детьми обобщает выполненный сравнительный анализ сказок Подводят итоги своей работы, делают выводы и оценивают свои знания. Регулятивные: - контроль в форме сличения способа действия и его результата с с целью Познавательные: - установление причинно-следствен- ных связей, построе-ние логической цепи рассуждений, доказа-тельства, выдвижение гипотез и ихобоснования Личностные: - оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей; Коммуникативные: - умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Обеспечение позитивного настроя на получение знаний Мы сегодня с вами исследовали и сравнивали 2 сказки, а для этого читали, пересказывали, слушали, сочиняли, играли, отвечали на вопросы, т. Что же, в итоге, каждый из вас получил? Слайд 15-16 Урок наш окончен И выполнен план. Спасибо, ребята, Огромное вам, За то, что упорно, Усердно трудились! И знания ваши Нам всем пригодились! Обеспечивает положитель ную реакцию учащихся на урок Получают позитивный настрой от урока Регулятивные: - осознание качества и уровня освоения и владения теми или иными учебными действиями; - осуществлять итоговый контроль Личностные: - оценивать собственную учебную деятельность Коммуникативные: - умение строить продуктивное взаимодействие с сверстниками и взрослыми. Этап разъяснения домашнего задания Обеспечение понимания учащимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания Слайд 17 Проводит разбор домашнего задания Записывают задание на дом, задают вопросы Регулятивные: - выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить Познавательные: - самостоятельное формулирование познавательной цели; - построение логии-ческой цепи расу-ждений; - самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем Коммуникативные: - постановка вопросов - инициативное сотру-дничество в поиске и сборе информации; - умение слушать и вступать в диалог; Приложение1. СНЕГУРОЧКА — сказочная снежная девушка, тающая под весенними лучами солнца. СНЕГУРОЧКА — внучка Деда Мороза, традиционный персонаж русских новогодних праздников. Игра «Крестики — нолики» Название Автор Герои Жанр Начало зачин Основ. Сравнительный анализ: по мере ответов заполняем таблицу 1. Даль показываю портрет 2 вариант — сказка народная 3. Помогите разобраться, в какой табличке, герои из какого произведения. Такого героя в произведении нет 4. Зачин Основная часть Концовка 6 - Одной из примет сказки является зачин. Даль Сказка «Девочка Снегурочка». Шведова Снегурочка ЧИТАТЬ ИССЛЕДО ВАТЬ ЧИТАТЬ СОЧИНЯТЬ СЛУ ШАТЬ ИГРАТЬ ПЕРЕСКАЗЫВАТЬ МОГУ ДЕЛАЮ СРАВНИ ВАТЬ Сравним «Снегурочка» «Девочка Снегурочка» «Снегурочка» Из какого они произведения?